Такой вот зачет у нас сегодня получился по теории и метологии современной психотерапии.
Очень хотелось провести его с применением песочной терапии, как гиперинтегративной психотерапевтической технологии, сочетающей в себе аналитическое, когнитивное и гуманистическое направления. Студенты сами организовали песочницу.
По дороге узнали о скоропостижной кончине ведущего преподавателя ВЕИП Дмитрия Сергеевича Рождественского.
Еду на занятие и думаю, что делать. Состояние студентов шоковое. Дмитрий Сергеевич еще на прошлой неделе читал им лекции. Кто-то у него находится в личном анализе, а это всегда отношения особого рода.
Меня саму вышвыривает в какое-то спутанное алогичное состояние. У Дмитрия Сергеевича я ранее проходила анализ. Не успеваю "переварить" известие.
Планировала провести зачет в формате психодрамы по игре Э.Берна, но сейчас эта идея кажется абсолютно неуместной. Мало того, что общегрупповой эмоциональный фон абсолютно несовместим с проработкой задуманной игры, еще и сам формат разбивки студентов на "актеров" и зрителей не подходит для проживания острого шокового состояния.
Захожу в аудиторию. В группе 28 человек. Кто-то плачет, кто-то злится и выглядит ежиком, кто-то отстранен. На первой парте стоит песочница. Порядка 20 фигурок. А надо задействовать всех. Каждый человек в аудитории важен, и ему необходимо предоставить возможность прожить свое горе.
Спонтанно приходит решение работать на одной песочнице с маленькими группами по очереди. Попрощаться с любимым преподавателем. Так и сделали.
Уже не удивляюсь, как работает само пространство песочной терапии. Вне логики. Будто и не я веду занятие, а кто-то свыше. С разными группами мы спонтанно по очереди прожили все стадии горевания. Плакали, отрицали, злились, благодарили, находили новый смысл. В итоге вышли на песочницу с названием: "Праздник жизни".
Труд ученого останется в сердцах студентов и его книгах. Светлая память!
Мы же берем этот опыт и продолжаем жить дальше.
Наталья Рядинская.
